Una investigación sugiere que todos somos genios hasta que entramos en el sistema escolar

por Fattima Mahdi05 Octubre 2017

del Sitio Web TruthTheory

traducción de Adela KaufmannVersión original en ingles

La NASA es responsable del programa espacial civil, así como de la investigación aeronáutica y aeroespacial.

En 1968, la NASA se puso en contacto con el profesor George Land y Beth Jarman y se les pidió que diseñaran una prueba de creatividad para ayudar a seleccionar a innovadores ingenieros y científicos.

La evaluación fue un gran éxito. La prueba funcionó tan bien y fue tan simple que el dúo presentó una prueba de creatividad para niños.

La prueba consistió en analizar un problema y proponer ideas nuevas, diferentes e innovadoras.

Evaluaron a 1,600 niños de entre 4 y 5 años y quedaron asombrados por los resultados. De los 1,600 niños que tomaron la prueba, el 98% de ellos obtuvieron puntajes en el nivel de genio.

Land y Jarman decidieron medir el progreso de los niños a lo largo del tiempo. Convirtieron la investigación en un estudio longitudinal y probaron a los mismos niños nuevamente a los 10 años.

En este punto, solo el 30% de los niños estaban en el nivel de genio. Luego probaron a los niños a los 15 años y descubrieron que solo el 12% estaban a nivel de genio.

Es importante notar que la misma prueba de creatividad se le dio a 280,000 adultos (promedio de edad de 31) y el nivel de genio fue de 2%.

Según Land, la razón principal de la rápida reducción de la creatividad se debió al hecho de que las escuelas les enseñan a los niños a intentar usar el pensamiento convergente y divergente al mismo tiempo:

• Pensamiento convergente:
  donde juzgas ideas, las críticas, las refinas, las combinas y las mejoras, todo lo que sucede en tu pensamiento consciente
  
  
  
  
• El pensamiento divergente:
  donde te imaginas nuevas ideas, originales que son diferentes de las anteriores, pero que pueden ser difíciles, para empezar, y que a menudo ocurren inconscientemente.

Land explica que es imposible que los niños utilicen ambos tipos de pensamiento a la vez, ya que las neuronas competidoras en el cerebro estarán peleando entre sí.

Land también proporciona soluciones y sugiere que si las personas pueden dividir sus procesos de pensamiento en varios estados, serían más efectivos en su capacidad de ser creativos.